教养:异国文化融入课堂,让孩子体会「地球村」

27 --> 资料来源:未来Family-生活?教养?爱

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扩展国际视野,愈小开始愈好,不同经费有不同作法,直接带学生出国,面对面互动,最能带来深刻感受;就算预算有限,以情境式主题教学,把世界带到孩子面前也是好办法。

今年7月,金门县政府大手笔将200名国小五年级生送到日本,透过国际交流与互动有第一手接触。而精心设计下,把世界带到学生面前也是好作法,新北市江翠国小就提供「情境式」教学,学生犹如置身在全球村,学习更加生活化,并将国际教育融入课程,创造有趣的主题式教学。

金门小学生参访广岛,体会日本小学生活

让孩子出国学习,是最直接的国际教育经验,很多小学生已经开始有出国交流的机会,今年暑假,全金门有200名五年级学生出访日本,是一件大事,而拜访的地区是曾经同为战地的广岛,也意义非凡。

这是为期一週的参访活动,其中有两三天,孩子们会到日本的小学入班上课,体验日本小学生的学校生活。为了这次参访,小学员们利用週末假日,花了足足两个多月的时间来培训,其中包括国际礼仪,简单日语,还有一些表演才艺。

负责带队的中正国小老师林家祎分享,这次的国际教育,其实语言只占了很小的部分,很多小五学生的英文还不是很流利,甚至不会日语,但沟通上并没有太大问题。

学生先从「本土认同」开始,介绍家乡金门。小朋友们开始分组讨论,分享三个可以代表金门的东西,最普遍的就是:风狮爷、贡糖、高粱酒,还有福建古厝和候鸟。他们写好介绍的内容,再翻译成简单的英文,到日本后要上台报告。

曾同为战地,串起两地共鸣

另一方面,孩子们也要对广岛有所了解,当他们上网搜寻广岛的资料,发现是二次大战时原子弹爆炸的地方,而在金门,同样有很多战争遗迹,就会让他们对土地有了连结,在拜访广岛和平公园时,两国的孩子都深刻体会到战争的无情,与和平的可贵。

到了日本,校方特别安排了不同的课程,例如书法课,让台日小朋友可以互相交流。他们发现,日本书法都是写大字,不像台湾用的是中小楷毛笔。另外还有厨艺课,教小朋友自己煮荞麦麵,也让孩子印象深刻。
孩子们也注意到,日本的小学生很懂礼貌,重视合群、整齐、合作,「我觉得金门的小朋友很容易一高兴就停不下来,日本小朋友可以很high,但也能马上平静下来。」一位学生分享。

很多小朋友也分享,他们完全听不懂对方的语言,而是用比手画脚的方式,竟然完全都能沟通。

「小朋友这次最大的收穫,就是靠自己的力量完成很多事情,勇于面对挑战,也学到其他国家的孩子如何生活。对于人格养成,以及获得的正面能量,或许一时看不出来,但对日后将会有很大的影响。」林家祎认为。

台日学生友谊赛

这次参访,两边的孩子也进行了几场比赛,例如背九九乘法表,金门小朋友大胜,但是面对生活教育,台湾孩子真的落后不少。老师的观察是:两边比赛擦地板,金门和日本小朋友一人拿一条抹布,只见日本孩子擦得又乾净又快,我们的小朋友则显得有些瘪脚。孩子们也见识到,日本对于乾净品质的高要求,打扫时连门的缝缝都要清理得一尘不染,厕所也可以是香香的,重视所有的细节,台湾的孩子们看在眼里,回来也有分享。

江翠国小打造实境教室,带孩子遨游世界

为了推广国际教育,今年新北市江翠国小在开学第一天,就让小一新生拿着护照、登机证,在配有飞机座椅的教室,由高年级的学长姐担任空服员和机长,让学弟妹有新的体验,也代表进入小学就像开启一段新的旅程,希望他们能够很快融入学校生活。

江翠国小对于情境教育非常用心,校园内开展多样的实境教室,四楼穿堂打造成和机舱一模一样的空间设计,利用长荣提供的二手座椅,连窗户、地板都精心规划,十分讲究,进门还有Check in的柜檯,就像置身在飞机里。

机舱斜对面的四间教室叫做「遨游世界区」,作为英文教学之用,分别以美国、西班牙、英国等不同国家为主题,外面贴满各国着名城市与特色建筑,让孩子们可以认识不同国家的风俗民情、文化,藉此培养孩子的国际素养。情境教室内设有餐厅、购物区和小小收银台,就好像在办家家酒一样有趣。

「透过情境模拟,小朋友可以进行角色扮演,比如练习机上礼仪,在餐厅里的餐桌礼仪,或是买东西结帐的应对进退,统统都在一种自然的环境下学习。」校长吴昌期表示。他认为,英语在国际教育中是不可分开的一环,但英语只是种工具,需要应用,情境学习能让孩子在生活中练习运用。
英文老师林菁表示,「情境学习提供学生好玩的学习方式,增加听说的环境。台湾孩子很早就学英文,可是比较没有自信开口。」她将不同的课程融入情境,例如在餐厅里,就能进行餐桌礼仪的学习,也运用各个国家不同的节庆,例如感恩节、圣诞节,融入教学。

从货币看世界,小铜板学问多

除了情境式语文学习,江翠国小的老师们还设计一系列国际教育课程,今年特别以「货币」为主题,命名为「世界酷『币』了」的主题式教学,结合英文、数学、社会、自然、生活、艺文各科目,从小一到小六适合不同年级和货币的相关课程,这也是结合各科热血老师的精心成果,老师们花了很长的时间设计研发。

黄雯琳主任指出,光是货币背后的故事,就是堂历史文化课,从台湾的20元硬币莫那鲁道的故事,到百元美钞富兰克林的故事,都可以成为教材。货币的兑换也是堂数学课,自然课教货币的铸造与防伪等,社会课可以讨论为什么英国脱欧,英镑会贬值。

「我们设计课程的出发点是,可以看得到、学得到,孩子未来能用得到的知识与能力。」艺文老师邱庆元说,老师写教案虽然辛苦,但很兴奋,设计有意义的课程,提供更多元的学习,能启发孩子不同的思维方式。

货币课程分龄进行

江翠国小的货币课程依照低中高年级,设定不同内容。
1. 低年级:着重在「货币的认知与价值」,例如从1到10元累积的关係,包括认识硬币和纸钞,认识钱的价值。小朋友利用拓印,知道纸钞如何製作,以及各国不同形状的纸钞。
2. 中年级:开始认识不同国家的货币,从新住民国家的货币包括越南、泰国、印尼等,到世界的货币,不同文化设计钱币的理念,与货币背后的故事。
3. 高年级:着重在货币的用途,理解货币兑换的概念,进而到国际货币流通的概念。

《未来Family11

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